分数排序定位法的由来及意义

由于每个高考分数都对应着相对的排序位置,而相应的排序位置也大体对应着一定的高考分数,只不过不是一一对应的关系而是大体相对应的关系罢了。既然可以利用高考分数来填报高考志愿,那为什么不能利用排序位置的定位作用来填报高考志愿呢?来预测高校的投档(录取)分呢?回答当然是肯定的。这就是分数排序定位法的由来。

许多考生和家长的两眼往往只习惯盯在考试及高考的分数上,学校的录取分数线上,其实,这是一个很大的误区。这是因为:

4.从考生排序的位置,可分析被录取的可能性。由于多年的招生,每所院校的排序位置也是大体相对稳定的,当然不排除有波动。比如说北大、清华总是当之无愧的龙头老大,它们的录取分数线总是最高的,排序位置也总是最靠前的。这既可以从每所院校每年的招生录取分中可以看到。也可以从每所院校每年的招生排序位置中可以看到。因此,根据当年的招生情况结合历史的资料,就大体可以知道,你的排序位置是多少,被录取的可能性有多大。如2005年北大、清华在鄂计划招生理工类分别为49名、95名,那么从理论上来说,这144人都有可能被录取;可是从理论上来说,这144人中按现行的录取办法,有可能排序位置是第50名或其以后的若干名考生就可能会被淘汰出局,原因很简单,那就是前49名考生甚至更多的考生第一志愿全都填报了北大。当然在实际中第50名考生会被淘汰出局的可能性微乎其微,同样第144名考生被录取的可能性也不是100%。虽然对于所有院校均按招生计划与排序位置一一对应地实现招生几乎没有可能,但对于北大、清华这两所学校来说,是完全可以做到的,而且办法也比较简单,这是后线.考生的排序位置比其高考分数更重要的现实分析。那么到底排序在第144位及其稍后的考生有无必要第一志愿填报北大、清华呢?要回答这个问题就要知道首先应关注的是排序位置,不是高考分数因为排序在第144位及其以前的考生不论考分是多少,被录取的概率非常之大。因此可以说,此时的分数是次要的。排序144位对应的分数大约是647分(647分对应的排序是147位)。

2003年北大理工类计划招生51人,录取分数线年普通高考总分成绩(理工)五分一段统计表上的累计数据有误,作者己加修改;② 2003年湖北省是高考后估分填报志愿;③ 2004年和2005年湖北省是高考后据分填报志愿。可是实际报考的情况如何呢?580分以上的报考人数124名;570分以上的报考人数127名,550分以上的报考人数129名,535分以上的报考人数131名,502分以上的报考人数137名。

2003年清华理工类计划招生97人,录取分数线位。可是实际报考的情况怎样呢?580分以上的报考人数179名, 570分以上的报考人数182名,550分以上的报考人数187名,535分以上的报考人数190名,502分以上的报考人数194名。根据上面的数据可以知道,从理论上来说,报考北大清华的理想人数为51+97=148人,即150人左右,其录取分数线)考分在其录取分数线名以上会痛悔第一志愿未报北大、清华;如果从2004年及2005年报北大、清华的情况看,可能有95%以上(224名) 会痛悔第一志愿未报北大、清华。为何如此说呢?这是因为国人的“名校情结”尤其是“北大清华情结”太重的缘故。

其实依作者看,有“北大清华情结”的痛悔第一志愿未报北大、清华的应是考分在632分以上的考生(630分对应的排序是是169位,632分对应的排序是大约是149位);632分以下的考生就大可不必啦,因为这本来就不属于你,说句不好听的话,你还不具有真正报考北大、清华的资格,让你产生后悔的原因是由于高考志愿填报方式是考后估分填报,这种志愿填报方式给许多考生(考分在631~618之间全是)以险中求胜的机会,而采取据分填报(或称之为出分填报或知分填报)方式就基本没有这种机会了。

“北大清华情结”如此地重,其未报的主要原因不外乎有三,一是所估的分数偏低,二是报考的指导思想是趋稳,三是以报考理想的专业或热门专业为首要考虑,当然也有可能是合二为一或合三为一。但从另一个方面来看,共有331名考生第一志愿报北大、清华;有多达183名即超过计划1.24倍的考生第一志愿填报有误。尤其是580分以上的报考北大的人数多达124人,超过计划73人为1.43倍;报考清华的人数多达179人,超过计划82人为0.85倍;要知道,这些几乎都是超过重点线分以上的超高分考生。作者真为他(她)们的“无畏勇敢”感到挽惜,因为这些未被录取的超高分考生的“命运”一般是很“惨”的,他(她)们为自已的“无畏勇敢”将付出的是“惨痛的代价”。为什么如此说?如果他(她)们不能准确把握接收非第一志愿考生的分数级差的报考技巧,如果他(她)们“运气”不好的话,非第一志愿的填报一般大都会落空。等待他(她)们的将是,接受各地采取的高分保护线的保护,和少数高校余下的少量计划名额,以及参加第一批次的志愿征集,要知道这些都是“无条件接受”,即专业没有挑选的余地而只能服从专业调剂。除此之外,不是上一般本科乃至专科院校,就是去读“高四”。

2004年北大理工类计划招生46人,录取分数线位。可是实际报考的情况如何呢?640分以上的报考人数61名;610分以上的报考人数62名,595分以上的报考人数62名,580分以上的报考人数62名,561分以上的报考人数62名。

2004年清华理工类计划招生96人,录取分数线位。可是实际报考的情况如何呢640分以上的报考人数108名;610分以上的报考人数108名,595分以上的报考人数109名,580分以上的报考人数109名,561分以上的报考人数109名。看着以上的报考数据真让人高兴啊!这第一年就充分显示了据分填报(或称之为出分填报或知分填报)志愿的威力!

虽然清华的录取分数线名有所减少,主要是仍有172名(314-142)超过录取计划一倍多的分数在668分以上的考生,没有报考北大、清华,这不知能否说明国人的名校情结尤其是北大清华情结不太重了,报考更为理性了。让人高兴的在此,实际报考北大、清华的561分以上的人数仅为171名。仅比录取人教多了29名,比例仅为20.42%,要知道2003年是183名即超过计划1.24倍的考生第一志愿填报有误啊!

2005年北大理工类计划招生49人,录取分数线位,可是实际报考的情况如何呢?600分以上的报考人数58名;580分以上的报考人数58名,560分以上的报考人数58名,550分以上的报考人数58名,524分以上的报考人数58名。2005年清华理工类计划招95人,录取分数线位

可是实际报考的情况如何呢?600分以上的报考人数102名;580分以上的报考人数102名,560分以上的报考人数103名,550分以上的报考人数103名,524分以上的报考人数103名。看着以上的报考数据更让人高兴啊!这第二年继续充分显示出据分填报(或称之为出分填报或知分填报)志愿的威力与作用!这也是分数排序在考后据分填报志愿中所发挥的威力与作用。

清华的录取分数线名,可以这么说,想报该报北大、清华的基本上都报了,这不知能否说明国人的名校情结尤其是北大、清华情结又回来了、太重了,这已经不重要了,但有一点是无疑的,那就是报考更为理性了,更进一步准确了,报考失误的人数更少了,仅有17名比例仅为11.81%的考生第一志愿填报有误,如果北大、清华增加录取名额,那失误的就会更少了。

就在作者为湖北省的特高分考生们感到高兴与振奋之时,网上传来了与此相关的报考消息,首次实行看分填志愿的四川省,“最让人大跌眼镜的是,北大多年来首次入川‘受挫’,居然出现第一志愿投档不足:文科差7个,理科差3个。‘为什么会出现考生第一志愿不敢填报北大的情况?’专家认为,这与考生填报志愿的心态有关。‘北大现象,表现出四川考生自信不足,心态保守。’省教育学院教科所高考志愿填报指导专家***指出,根据省招办公布的各分数段人数,高分考生应该能够准确判断自己的位置。‘有的考生虽然判断准确,但因担心出意外,最终放弃了填报北大。’”对专家认为北大现象就是四川考生自信心不足,心态保守,笔者对此不敢苟同保守一词常用于贬意,稍好也只能算为中性词,说心态沉稳、填报谨慎为好,因为高考填报志愿常有的心态就是激进或者稳重。而说自信心不足,则有点风马牛之不相及,考分已知道,排序位置也已知道,就不存在信心足不足。对于别人的子女填报高考志愿,这位专家的心态可能是激进,但如果他有子女高考,填报志愿是否还会激进不得而知,虽然他们可以通过院校招生老师了解预报考的情况。但有一点是可以肯定的,稳重比激进要好。前面已讲,填报志愿表现激进出现意外后果是非常之“惨”的。作者认为,四川少了几个北大名额是好事,大家应该反思,而不应该一味“指责”这些特高分的考生们“自信心不足,心态保守”。反思什么?大家(指招生部门和招生院校以及高考专家)能为这些特高分考生们做些什么,让他们百分之百地都到与他们分数相匹配的心仪的大学去。这话指所有的学校是不可能实现的,但仅指北大与清华是完全可以做到的。于是在这里笔者提出如下建议:

(1)北大和清华在招生章程中,不再规定不具实际意义的条款,可谓是“千年等一回”,有几个“傻特高分”的考生们去“守株待兔”呢,即便守了,又有何结果呢?

(2)如此一来,则皆大欢喜。北大和清华再也不用为考生报考志愿不足而来回调整各地计划指标,就可以将各地排序最靠前的特高分考生们轻松录走,一举做到报考与录取两个百分之百;各地招生部门也不再担心因报考志愿不足,北大或清华会把招生名额调走或者取消,有损当地的利益;尤其是各地的特高分考生们(高考总分在当地排序位置为两校招生计划之和及其以内者),因“心中有数”,报考百分之百,录取也百分之百,再也不用担心报考北大和清华会“名落孙山”了。

7.分数排序定位法在专业选择中作用也很大。预测院校录取分数线仅仅是为了能够被省招办投档和被所报考的院校调档,而进档后的录取与否关键取决于专业的确定,因此选定了学校只是报考的第一步,更重要更有决定性作用的工作还在后面,还在于预测专业录取分数线。具体的使用方法将在三线差加修正值法预测专业线中加以详细介绍。

要想掌握分数排序定位法的使用方法与技巧,必须首先会应用高考总分成绩排序统计表。这其中又分为一分一段、五分一段、十分一段,二十分一段、甚至有五十分一段,当然是一分一段使用最方便、最有效。

将各地(省、直辖市、自治区)参加高考试的全体考生的若干门课的总成绩从高到低一分一分地排列出来,并显示出每一分数所具有的本分考生人数以及逐分累计的考生人数。有少数地方还将考生加分投档的分数合在一起一并公布,也就是说总成绩中含有政策照顾分值。目前各地一般将总成绩分为文史类和理工类两种分别予以统计公布。当然,有的地方不是按一分一段而是按五分一段,有的甚至按十分一段乃至几十分一段予以统计公布。其使用方法与原理是一样的,但作用是各不相同的。高考总分成绩一分一段统计表的作用无疑是最大的,也就是说对考生填报高考志愿起参考作用最大的、最便于考生参考利用的是一分一段统计表。因此建议各地公布高考总分成绩一分一段统计表。

下面以2012年重庆市普通高考总分成绩一分一段统计表(文史类)中的一部分为例,即选取从681分开始,到554分为止(554分是重庆市2012年文史类第一批次录取控制分数线年高考成绩(文史类)一分一段统计表(含照顾加分)

高考总分成绩一分一段统计表中第一纵行“分数段”中所列出的是全重庆市的考生从高分687分开始的逐分排列,如666、665、664、663;统计表中市的考生从最高分到某一分数段上所拥有的全部人数,也就是将某一分数段上有多少考生加上上一分数段的累计人数。

需要说明的是,在填报高考志愿时,不仅要看自己考分所在段的人数和累计人数,还要对相邻若干段的情况加以分析和比较,甚至对比自己分数高但关联度大的所有情况都要大致把握。

高校每年招生都会产生投档分数线、录取最低分数线(校线)、专业录取最低分数线(简称专业线),通过这些分数反映到高考总分成绩一分一段统计表上,就可以清楚地知道:高校的投档分数线、录取分数线(校线)、专业线,排在什么位置上。知道了排序位置有什么作用呢?作用可大啦!从某种角度上来说,比分数的作用还大。举例来说,这样一来,可能就会有考生及家长认为,这太好了、太简单了,到时候拿着考分一查,是这个位置就报,不是就不报。且慢发挥,世界上的事物是复杂的,尤其是高考志愿填报这样多则可说是上千万人少则也达几十万人同时一起参与的事情,其复杂性、其难度是未亲身经历过的人所想象不到的。请看:华中科大2007年在湖北省的录取分为597分,在全省的排序位置是6357位;华中科大2006年在湖北省的录取分为594分,在全省的排序位置是6770位。哦,差别不大吗。华科大2005年在湖北省的录取分为560分,在全省的排序位置是11905位。哦,差别这么大。果真如此,年年都有不同,那还怎么用呢?别急,这就是分数排序定位法的作用之所在(将在下面详细介绍)。

高考总分成绩一分一段统计表的内在含义及作用,还在于可以推测该地各科类各批次录取控制分数线。这个作者已在本书第二章第一节高考招生形势之全国及各地招生与考生的情况中,简单地介绍过准确度比较高的方法,不过这个预测录控线方法的缺点是掌握的数据要多要全面才行,不然其准确度就要大打折扣。由于各地各科类各批次录取控制分数线迟早是要公开公布的,预测也不过是早几天知道心中有个大概数而已,不必哪么准确,故而在这里介绍一个简单的方法如下。第1步、找到当地上一年招生资料中某科类的计划人数;第2步、根据当地上一年所划某批次录取控制分数线,在当地上一年高考总分成绩一分一段统计表上查出所对应分数的累计人数;第3步、用第2步中的累计人数去除以第1步中的计划人数就得出一个比例系数;第4步、用当年某科类的计划人数去乘以第3步中算出的比例系数,得到一个总人数;第5步、再用第4步中的这个总人数查找当年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中的相同数或最接近的数字所对应的分数即为当年的某科类某批次录取控制分数线。具体举例说明如下:第1步、湖北省2005年理科类第一批招生计划人数为26117名;第2步、湖北省2005年理科类第一批次录取控制分数线年理科类高考总分成绩一分一段统计表上所对应的累计人数中的相同数或最接近的数字是33132位;第5步、查找2006年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中最接近的数字是31677位,所对应的分数是546分。这个分数即为所预测的当年的理科类第一批次录取控制线。与稍后几天湖北省招委所公布的546分完全相同。545分所对应的排序位置是32496位;547分所对应的排序位置是30924位。采用此法再预测湖北省2006年文史类第一批次录取控制分数线年文史类招生计划人数为5147名;第2步,湖北省2005年文史类第一批次录取控制分数线年理科类高考总分成绩一分一段统计表上所对应的累计人数中的相同数或最接近的数字是6539位;第3步;第5步、查找2006年高考总分成绩一分一段统计表的累计人数中最接近的数字是6387位,所对应的分数是545分。这个分数即为所预测的当年的理科类第一批次录取控制线。与稍后几天湖北省招委所公布的545分完全相同。546分所对应的排序位置是6162位;544分所对应的排序位置是6641位。

通过湖北省2006年本科各批次线批次理工类和文史类所预测的分数均无误差;对第2批1次理工类和文史类所预测的分数几无误差;对第2批2次文史类所预测的分数几无误差而理工类所预测的误差达4分,原因在于湖北省对其划线比例有所改变,如果将其的对应比例系数从6.5748调整到7.0的时候就完全无误差了。同样,第3批1次理工与文史类的误差分别为3分、5分;第3批2次理工、文史类的误差竞达到了16分以上,原因仍在于湖北省对其划线比例有所改变。与其因划线比例改变造成较大误差,不如来个更简便的方法。

① 当地关于划分各科类各批次录控线的比例之政策在当年是否会有所变化,如无变化,照上例用之;如有变化会有多大,根据变化情况适当加以修正用之。

② 所引用数据均来自省招生办所公布公开的数据,招生计划人数是当地招生办公布的考生人手一册的招生专业目录上的数据。如果有些考生及家长没有上年的资料,笔者在这里给出一个经验系数1.20~1.35以供参考,这是划分一本与二本的;三本独立学院的经验系数1.5~2.0左右。

③ 预测当地当年各科类各批次贴线生的具体分数范围。详见本书第二章第二节招生政策中高校招生录取办法之“贴线生”的量化及其报考方法。

④ 可对分数含金量区别法之实际含金量的比较系数加以验证或修正微调。(将在下面详细介绍)

考生的高考竞争力由六大要素构成,但主要表现在高考分数及由分数决定的排序位次上。由于有些地方第一、二批次(即重点批和本科批)是考前猜分填报志愿或考后估分填报志愿,故而只能够对自身高考竞争力进行预估定位。其依据是:通常来说,在高校招生计划、考生人数变化不大的情况下,一所中学、一个区县、一个地市的考生录取比例具有一定的稳定性,大起大落的情况不是很多。因此根据考生平时在学校的成绩水平以及高三下学期的调考、联考、模拟考(约五次大考,各地有所不同),在区、县、市所处的位置来推断自己在全省考生中的位次。首先,看所在中学在全省处在什么位置,是省级重点中学、还是市级重点中学、或是一般中学,所在中学近三年各批次录取率大体在什么水平等等。其次,看考生本人在学校全体考生中是什么位置,是特等生、优等生、还是较好生、或是一般生等。上述情况弄清后,考生的位置大体就清楚了。再次,结合高考前猜分、高考后估分的情况,是比平时好,好多少;是比平时差,差多少;再进行六大要素综合分析,就可加以修正确定了。1.依据平时成绩定位。根据所在学校近3年的录取数据,结合该校学生的平时成绩,估计出本省市招生各科类各批次的录取控制分数线。例如:假设某校有高三(理工类)学生800人。在此基础上,考生就可以根据所在学校学生的平时成绩来估算本省市招生各科类各批次的录取控制分数线。即如果本校职高专批次的录取控制分数线为分(通常各省市自治区将高职高专的录取分为两个批次,不细例举)。(说明:高考的实际难度与平时考试的难度是否相似、相近等因素不会影响这种估算方法的运用,因为考生的定位是根据考生的考分排序位置推算出来的。)

高考前“猜分填报”志愿的省市一般都非常重视模拟考试的情况,但由于时间上的原因,第一次模拟考试的情况统计得很详细,第二次模拟考试的情况有的统计得很详细,有的就不那么详细了(可能仅有本校的情况统计),那就别说第三次了。

通过模拟考试的情况,一般会统计出各区县的各科类各批次的录取控制分数线的参考线,各科类考生成绩分布,各学校各科类考生排序位置等等信息资料。因此考生及家长可据此给自己定位。这样说对于初次参加高考并且没有掌握什么志愿填报基础知识的考生和家长有些茫然,下面以北京市为例,具体加以介绍。

(1)定位需要哪些资料?(2)用这些资料就能定位吗?有些考生和家长可能会想:高考是全市统考,仅用区里的资料靠谱吗?能用区里的“小排位”换算成北京市的“大排位”吗?

的确高考是全市统考统招,用北京市的排序来定位当然更好,“据分填报”的地方不都是这样吗!可是,北京市的惯例只有全区模考,而没有全市模考,那就只有利用区模考的资料啦!不过需要说明的是,在高校招生计划、考生人数、教学质量以及高考模式等都变化不大的情况下,一所中学,尤其是一个区县的考生录取比例具有一定的稳定性。另外,通过对多年的高考统计数据分析后发现,通过各区的数据换算成市统考的数据,具有较好的参照性。因此,充分利用区里的资料是可以进行定位的,同时也有简单实用的方法将区里的“小排位”换算成北京市的“大排位”。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

特别说明:1.对区模考排序进行修正的具体介绍。(1)为什么要修正排序?(2)如何进行修正?简单的将未参加模考的全部人数进行比率均分计算加以修正肯定是不对的。(3)怎样进行修正计算? 4.北京市其他区县的考生,也可直接采用本区县模考资料,按照上述所介绍的方法,对相关院校进行排序定位。只不过在这之前,首先要分析本区县近几年高考录取的情况如何,即总的趋势是向上或向下还是持平?再酌情加以运用并适当调整就OK啦!

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

①了解往年录取分数。② 计算排序。③综合分析。④参考比较。运用两线年海淀区“二模”填报志愿理科参考线分的情况,分析预测该校今年的录取分数分。

1. 依据平时成绩定位(与上面“猜分填报”同)。2. 依据模拟考试定位(与上面“猜分填报”同)。

(1)当高考估分与模拟考试的成绩以及平时成绩相一致时(即大体相同或相近),是比较好办的。

(3)关于录取控制参考分数线。对各省市招考办或相关部门所预估的各批次(一般多为第一批次和第二批次)录取控制参考分数线(以下简称录控参考线),大家都非常重视,这是应该的;既可将其作为定位的再修正之用或者说再次定位之用,也可作为两线差加修正值法的直接定位之用。但是,也不可完全不加分析就照搬照套,如有疑问一定要根据自主的原则加以调整和修改。对于考后“据分填报”,就比较容易一些,因为成绩已知,录取控制线已晓,位次排序已定,只要再进行五大要素的综合分析就可。不过离完成高考志愿填报还有“一大段路要走”。

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